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数学学习进阶主要描述学生对数学知识或技能在一段时间内的发展历程[1]，这一过程体现了学习者由浅入深的学习过程.因此，在数学教学中，教师需要考虑学习者学习进阶过程的建构，促进学习者对主题中的知识理解逐渐深化，最终达成深刻理解和全面掌握
在实际教学中，部分教师往往只注重对知识点的识记，却忽略了学生对该知（剩余5166字）
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基于学习进阶的“余弦定理、正弦定理应用举例”教学设计
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