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高中数学教材未对“变量的离散与连续"给出严格的定义，也无法给出严格的定义，但涉及“变量的离散与连续”的诸多问题，却不断出现在教学的各个环节，而且带有一定的挑战性.因此，在教学中，如何准确判断这部分知识的教学定位，并充分发挥它们的应用价值，是值得深入探讨的话题
1教学定位弱化处理
一方面，由于学生知识（剩余4031字）
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弱处理，强应用：“变量的离散与连续在教学中的定位与价值
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