智能技术支持下的初中数学深度学习实践研究

——以“平面图形的镶嵌”为例

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“深度学习"是由瑞典学者马顿（F.Marton）和萨尔乔（R.Saljo）在1976年基于学生阅读实验首次提出的概念.与浅层学习相比，深度学习强调学习者在主动理解学习内容的基础上，批判性地接纳新知识体系，并将其整合到原有的认知结构中，进而在新情境中实现知识迁移，提升问题解决能力，最终实现批判性思维、（剩余4303字）

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