高中生数学抽象素养的培养策略研究

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数学作为一门系统性学科，其发展进程始终与社会实践保持着密切互动.要实现学生对数学知识的有效理解、掌握与应用，必须注重相关背景知识的有机融入，而学生对这些背景知识的认知建构过程，主要依赖于教师的专业引导.基于此，本研究重点探讨教师对背景知识的理解与应用机制，并系统分析其在培养学生数学抽象思维能力方面的（剩余4265字）

试读结束

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