顺势而为，让“质疑一探究”扎根高中数学课堂教学

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与初中数学相比，高中数学具有内容丰富且抽象、逻辑性强、思维方法灵活等特点，对学生的自学和探究能力要求很高，很多初中数学成绩好的学生在高中数学学习过程中仍面临诸多挑战.众多教育从业者依据教育学及心理学原理，积极寻求并开创新的教学方法，“质疑一探究"教学模式便是在这样的背景下产生的.

1师生课堂角色转变（剩余4533字）

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