丰富概念形成过程 挖掘概念育人价值

——以“任意角的三角函数”教学为例

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数学概念是人类对现实世界空间形式和数量关系的概括反映，是建立数学法则、公式与定理的基础，也是运算、推理、判断与证明的基石，更是数学思维与交流的工具.[数学概念高度凝结着数学家的思维，是以数学的眼光认识事物的思想精华，是数学家智慧的结晶，蕴含了最丰富的创新教育素材.在概念学习中形成的思维方式、方法迁移（剩余5665字）

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