基于核心素养导向的初中数学“教一学一评”一致性课堂实践研究

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在当前初中数学教育改革的背景下，“教一学一评”一致性作为提升教育质量的重要手段，已逐渐成为教师关注的核心议题，其核心在于教学目标、教学活动与教学评价的高度统一.合理设计课堂教学过程和评价机制，能够促进学生在数学知识掌握、思维能力提升以及问题解决能力等核心素养的全面发展.基于核心素养导向的“教一学一评（剩余4411字）

试读结束

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