基于变式理论的高中数学教学设计研究

——以“函数对称性”为例

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1变式理论

20世纪80年代，“中国学习者悖论"成为国际比较教育及心理学领域的研究热点.研究表明，数学变式教学可能是导致这一现象的重要原因之一.[1][2]变式是指在保持数学本质特征不变的前提下，通过改变问题情境或转换思维角度，对数学范式（包括基本知识、基本结构、典型问题、思维模式等）进行多样化呈现（剩余4798字）

试读结束

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