ARCS动机模型在初中数学教学设计中的应用研究

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摘 要：在当前的数学教学中，学生普遍表现出学习动机不高，失去数学学科的学习兴趣等情况，甚至对数学产生厌倦的情绪.数学教学设计是保证数学教学正常进行不可缺少的一个过程.因此，本文从数学教学设计出发，分别在引起注意的引入环节、联系经验的目标制定和达成环节、强化满足的练习环节、培养自信的反思环节提出策略，（剩余4240字）

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