初中数学教科书“图形与几何”领域中数学文化的比较分析

——以苏科版和人教版为例

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摘 要：随着课程改革的逐步深入，数学文化吸引了教师的关注，不同版本的初中教科书都开始融入数学文化.《义务教育数学课程标准（2011年版）》和《义务教育数学课程标准（2022年版）》都将初中课程内容分为四部分，其中包括“图形与几何”领域.为了更好落实数学文化的教育价值，本文聚焦苏科版和人教版教科书，对（剩余5603字）

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