物理学习中“懂而不会”现象的成因及其应对策略

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摘 要：本文从学生学习方法和教学互动等角度，探讨了导致“懂而不会”现象的原因，并提出了针对性的教学策略。这些策略包括深化对物理概念和规律本质的理解、加强过程分析能力、建构关联物理模型、提炼创新解题方法和增强教学互动。

关键词：物理学习；懂而不会；成因；应对策略

笔者发现学生经常遇到这样的问题：他们在课堂上能够理解老师讲解的内容，但当自己独立解题时却感到无从下手。（剩余6596字）

试读结束

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