基于核心素养的初中物理深度备课

——以“二力平衡”为例

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摘 要：在“二力平衡”的教学中，教师可以通过图片引入平衡状态、平衡力和二力平衡的概念，从而渗透平衡观念、运动与相互作用观念。在科学探究中，选择合适的研究对象、确定最佳的施力物体以及设计严谨的实验步骤和合理的实验表格是几个需要解决的重要问题。探究一对平衡力是否需要大小相等、方向相反并在一条直线上的实验需要经历建构模型、科学推理、科学论证和质疑创新等环节。（剩余8350字）

试读结束

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