心理认知视域下高中物理学科核心素养的培养

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：本文从认知心理学的角度出发，探讨高中物理课堂教学中心理认知能力与物理学科核心素养之间的辩证关系，进而明确心理认知能力在促进物理学科核心素养培养中的重要作用，并提出相应的培养策略。这对于教学实践具有重要的现实意义。

关键词：心理认知；核心素养；培养策略

1 引言

认知心理学研究人类的感觉、知觉、注意、思维、学习、记忆、分析、推理、言语和决策等心理认知过程。（剩余3909字）

试读结束

目录
monitor