基于ETA物理认知模型促进核心素养发展
——以“机械能守恒定律”教学为例
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摘 要：本文基于物理教育现况、目标和本质，在“机械能守恒定律”教学过程中利用ETA物理认知模型帮助学生经历实验物理、理论物理、应用物理三个认知阶段，传授相应的物理方法，渗透相应的物理精神，以达到培养学生物理学科核心素养的课程目标。
关键词：物理教育；物理认知模型；核心素养；机械能守恒定律
1 我国物理教育现况及教育目标
1.1 我国物理教育现况
1949年中华人民共和国成立初期，我国亟需发展科学技术。（剩余5815字）