核心素养导向下的小学数学作业设计初探

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在小学数学作业设计方面，作业设计的目标、内容、形式、评价等方面通常是大家关注的重点。本文以如何创新设计小学数学作业的内容为视角，从“寻理”“明理”“用理”三个方面，以注重知识内在联系、巧设变式凸显差异、融入真实问题情境为着力点，探究如何设计高质量的小学数学作业以培养学生的高阶数学思维。

一、探联系寻理，感悟一理通用

数学知识结构是螺旋上升的，即使在小学阶段，每个知识点也不是孤立的、散点式的，但小学阶段的学生受限于其认知水平和整合分析能力等方面的限制，往往找不到知识之间的联结点，更不能独立将所学习的知识进行系统归类整合，此时，高效的作业设计便成为学生总结归纳能力逐级上升的脚手架。（剩余2008字）