小学数学好课的评价标准

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有时课堂会出现这种现象：表面上看热热闹闹，实际上个别学生雾里看花，不知其所以然，所以教学效果并不佳。众所周知，评价具有很强的导向功能。如果不对课程教学的标准进行正确认识，就会影响素质教育的深入实施。本文主要从以下几个方面探讨一堂小学数学好课的评价标准。

一、“一个都不少”——面向全体学生

班级授课制的课堂教学，以集体教学为特点，强调教学要求、教学内容、教学进度、教学检测等方面的固定性。（剩余782字）

试读结束

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