基础教育研究

2024年04期

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《基础教育研究》创刊于1988年，是由广西教育学会主管、主办的学术理论刊物。

类型

半月刊

类别

教育教学

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优化县域多元普惠性幼儿园建设现状、短板的策略研究 【摘要】为了优化广西“十四五”学前教育发展提升行动计划在县域层面的实施效果，提升县域学前教育普及普惠水平，以实现高质量安全发展，文章以广西环江毛南族自治县多元普惠性幼儿园为研究对象，全面分析县域多元普惠性幼儿园建设在普及普惠、保教质量和体...

中小学英语教师职业道德评价指标体系的构建与应用 【摘要】师德师风是评价教师队伍素质的重要标准，而中小学英语教师职业道德评价指标体系的构建可以指导教师在日常工作中践行师德，并对其师德表现进行评定，激励其进一步提升师德素养。文章构建的中小学英语教师职业道德评价指标体系以《中小学教师培训课程...

马修斯儿童哲学思想及其对儿童教育的启示 【摘要】马修斯的儿童哲学思想与我国“以学生为主体”的教育理念有极强的耦合性。儿童观是儿童教育的逻辑前提，从马修斯对儿童权利、儿童文学、儿童艺术等方面的论述中，可发现他提倡欣赏儿童、尊重儿童的儿童观。他所提出的成人与儿童全新的关系论，所持的...
农村留守儿童阅读习惯培养实验探究 【摘要】在重庆市慈善总会和重庆市儿童发展与教师教育研究中心的支持下，研究团队首先对重庆9个区县的451名农村留守儿童家长进行问卷调查，发现农村留守儿童的阅读时长明显不足，家庭书籍拥有量较少，阅读主要偏爱童话类，且他们的阅读习惯与父母陪伴时...
强化重大主题教育，提升语文课程培根铸魂实效 【摘要】语文课程是落实立德树人、培根铸魂的关键课程，是落实重大主题教育的重要载体。在语文课程中强化重大主题教育，是落实党和国家意志的根本要求，是顺应时代发展潮流的现实要求，是提高人才培养质量的内在要求。因此在语文教学中，教师应精准领悟重大...
核心素养视角下小学数学整体教学研究 【摘要】以核心素养为导向的整体教学，是基于课程标准提出的一种新的教学理念。通过对数学教材单元内容进行整体规划、整合，并设计合理、可行的教学活动，可以有效提高课堂教学的整体质量，有利于学生核心素养的提升。基于此，文章提出提高小学数学整体教学...
高中英语“备教学研评”一体化模式的应用 【摘要】加强和创新新时代基础教学工作是当下教育工作的重要内容，“备教学研评”一体化作为新时代基础教学的一种教学模式，极具创新性。然而当前部分教师在实践过程中，未能充分运用这种模式。文章以高中英语教学为例，创新提出“5+5”理念，进而构建“...

布卢姆认知目标分类在初中语文阅读教学中的应用 【摘要】初中语文阅读教学对学生语文阅读素养的培养至关重要。针对目前存在的阅读教学目标不明确、重点不突出、目标层次混乱以及阅读教学重结果轻内容、认知层级较低等问题，文章基于布卢姆认知目标分类提出增加教学目标设计层次性、强化高阶思维水平引领、...
小学低段群文阅读教学流程的行动研究 【摘要】针对学生阅读速度慢、学生阅读兴趣不高、教师备课技力欠缺和教学模式固化等问题，文章开展了群文阅读教学行动研究。在第一轮行动研究中着重提高学生阅读积极性，指导学生学会快速阅读，提高教师开展群文阅读教学的意愿。第二轮行动研究着力点在于制...
基于精准数据分析的小学数学深度学习路径 【摘要】在大数据时代背景下，适当引入精准数据分析技术，可辅助教师更进一步了解学生的实际情况。相较于传统教学，精准数据分析技术的引入真正实现了因材施教、面向全体学生的教育要求。教师需要先确定数据分析运用形式，即应用数据分析补足学生能力短板、...
高中思想政治课大单元教学实施研究 【摘要】普通高中思想政治必修课程是培养学生学科核心素养的基本载体。围绕思想政治核心素养培养与落实途径，思想政治学科核心素养下教育模式、教育方法、教育评价方式等变革的研究如火如荼地展开，大单元教学设计的理念和方法由此提出。目前高中思想政治课...
《中华人民共和国爱国主义教育法》与初中道德与法治课教学结合的实践研究 【摘要】《爱国主义教育法》的颁布是我国法律史与教育史上的一件大事，该法案为爱国主义教育提供了重要的法律依据与行动指南。将《爱国主义教育法》融入初中道德与法治课堂是培育学生政治认同、法治观念核心素养的必然要求。将《爱国主义教育法》和初中道德...
历史纪录片在高中历史教学中的价值与应用 【摘要】历史纪录片作为一种直观的教学资源，与高中历史教学有着许多契合点，将其应用于高中历史教学，能够突出育人价值导向、辅助历史情境再现、活跃课堂氛围、提升学生审美趣味。在教学中，教师可采取“巧设导入，激发兴趣；聚焦重点，引导研讨；总结知识...
核心素养视域下的小学科学项目式学习实践研究 【摘要】目前，小学科学教学中仍存在教学目标转变滞后、教学方式缺乏多性性、教学评价单一等问题，不利于发展学生的科学核心素养。2022年版课程标准颁布以后，项目式学习在培养核心素养方面的优势受到众多一线教师的关注。文章以“给仙人球做个小温室”...
基于学科实践育人方式的小学科学实验教学策略研究 【摘要】《义务教育科学课程标准（2022年版）》突出学生实践意识的培养，确立了实践在教学中的作用与地位，要求以学科实践为支点，构建以实践为中心的新型育人方式。基于此，文章重点分析了学科实践育人方式的价值，并从研究问题、选择内容、探究过程方...

《说文解字》在高中语文古诗词教学中的应用 【摘要】在古诗词教学中运用《说文解字》是用经典解释经典，这样不仅可以探寻文化传统，减少“以今释古”带来的认知偏差情况，而且可以循序渐进地增加学生的汉字知识储备量。教师在高中语文古诗词课堂教学中运用《说文解字》，应注意遵循适度性原则、趣味性...
问题教学法在初中文言文教学中的应用研究 【摘要】问题教学法作为一种高效的学习方法，对文言文教学发挥着重要作用。然而，目前问题教学法在初中文言文教学中面临对问题教学法的内涵理解片面、问题教学法的应用过于形式化、问题情境的创设难度大、学生的课堂参与度低、教学形式单一等问题。针对这些...
小学语文古诗词与美术的跨学科教学研究 【摘要】跨学科教学是当下中小学教育的热点话题，有助于学生更好地理解课程内容，提高教学质量。古诗词与美术学科的融合教学具有创设教学情境、顺应学生发展特点、融合语文与艺术美的价值，在教学中帮助学生理解古诗词所蕴含的情感的同时，帮助学生开拓思路...
小学数学教学中易错题的提前干预策略 【摘要】实施易错题提前干预有助于提升学生的学习成效、激发学生的学习兴趣、提高教师的教学效果。对此，教师可“借助对比教学方法，揭示知识本质区别；利用多媒体辅助课堂教学，直观呈现基础概念；注重学生个体差异，实施分层干预策略；强化审题检查意识，...
小学数学单元整合教学探究 【摘要】在课程改革背景下，单元整合教学日益受到重视。文章以“圆”单元为例，对小学数学单元教学进行研究，基于课程标准探讨小学数学单元整合教学策略，即推送智慧资源，辅助单元预习；明晰单元目标，引领学生学习；创设单元情境，提升学习效率；组织单元...

正念缓解特殊教育教师职业倦怠的机制分析与训练策略 【摘要】特殊教育教师由于其工作的特殊性，比较容易产生职业倦怠感。特殊教育教师的职业倦怠受个人因素、组织因素、交易因素和社会支持因素的综合影响，对教师自身的身心健康、学生的学业进步和社会发展产生不良影响。正念作为一种不加批判对当下进行觉察的...

家庭美育中亲子绘本阅读的运用研究 【摘要】绘本是促进幼儿审美感知、审美想象、审美情感、审美理解等审美能力发展的重要工具。家庭教育中亲子绘本阅读是幼儿阅读行为的开端，对于促进幼儿各方面能力的发展具有重要意义。研究发现，亲子绘本阅读在培养幼儿审美能力中存在着部分家长对幼儿审美...

学前游戏课程中教师干预时机和干预程度的把握 【摘要】在学前教育中，教师对儿童游戏过程中的干预处于“无为”“高控”或“随意”三种状态，倾向于无效干预，究其原因，主要是教师难以把握干预时机和难以控制干预程度。皮亚杰的三种知识分类或许可以破解此谜题。文章在澄清皮亚杰三种知识分类的基础上，...
情境教学法在幼儿绘画教学活动中的应用策略 【摘要】在绘画教学活动中创设情境，符合幼儿学习绘画技能的特点，能够激发幼儿学习绘画技能的兴趣，激活幼儿的绘画想象力。针对情境教学法运用于绘画教学活动中存在的情境创设方法单一、情境创设碎片化、情境创设与幼儿绘画表现力关联度不高、评价与欣赏环...
基于儿童本位的幼儿园种植课程实践研究 【摘要】幼儿对大自然有着天然的亲近感和探究欲，在《3—6岁儿童学习与发展指南》精神引领下，种植成为幼儿园重要的课程组成部分。幼儿园基于儿童本位创设种植环境、审议种植材料、建设种植课程、优化种植课程，在种植活动中激发幼儿的探究欲望，丰富幼儿...
走向生活世界的幼儿园特色课程开发探析 【摘要】幼儿园特色课程开发必须基于儿童视角与幼儿实际生活，二十四节气课程资源的开发正缘于此。中国传统二十四节气蕴含着丰富的传统文化因子与历史积淀，是幼儿成长中不可或缺的养分。文章阐述从生活角度出发开发节气课程，关注幼儿的兴趣和需要，增进幼...
基于“幼儿智慧游戏课程”的小班美术课程教学资源探究 【摘要】优质的美术课程资源应当是引领幼儿走向新的经验和实践的资源。幼儿园小班美术课程资源的选取应注重多样性、创新性和连接性，这是一个不断生成学前儿童经验的过程。文章通过分析“幼儿智慧游戏课程”中的小班美术课程教学资源，深入探究小班美术课程...