基于儿童本位的幼儿园种植课程实践研究

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【摘 要】幼儿对大自然有着天然的亲近感和探究欲，在《3—6岁儿童学习与发展指南》精神引领下，种植成为幼儿园重要的课程组成部分。幼儿园基于儿童本位创设种植环境、审议种植材料、建设种植课程、优化种植课程，在种植活动中激发幼儿的探究欲望，丰富幼儿对自然界、动植物的认知经验，同时帮助他们形成发现问题与自主解决问题的意识与能力，为终身学习奠定情感、习惯和能力基础。（剩余5066字）

试读结束

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