单元整组视域下的初中语文写作教学

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统编初中语文教材以“人文主题”与“语文要素”双线组元，这种结构化的编排为写作教学提供了天然的整合基础。教师若能以单元为整体，将写作目标融入阅读、口语活动等环节，实现读中学写、写中促读，则能有效破解当前教学痛点，推动学生写作能力从零散训练向系统建构跃升[1]。

一、统整观照，建立单元整组认知

1.整体解读，梳理单元写作资源

写作资源并非仅存在于“写作”板块，还分散于阅读课文、预习、课后练习、专题学习活动、阅读综合实践中。（剩余4325字）

试读结束

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