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“错位”理论是孙绍振小说解读的理论核心，而以小说叙述者的“我”的叙事也是中学阶段鲁迅小说的重要叙事特色，将二者结合于一体来解读鲁迅小说文本是十分有益的尝试，能够在鲁迅小说教学中实现层级性教学效果的提升。
一、“错位”理论
1.“错位”理论
孙绍振的“错位”理论是在《文学创作论》中提出的，最初用于表现小说人物心口不一的特点。（剩余3703字）
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“我”与人物的情感错位
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