高中语文“思辨性阅读与表达”单元教学策略研究

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摘 要 在高中阶段的学习中，教师在激活学生思维、丰富学生知识获取的同时，对学生综合能力的提升与强化也应给予关注。以语文学习为例，单元教学为学生实现整体性阅读、系统化阅读提供了重要条件。基于此，笔者从单元主题、单元文本、情境打造、拓展延伸四个方面分析如何开展语文“思辨性阅读与表达”单元教学。

关键词 高中  思辨性阅读与表达  单元教学

高中阶段的语文学习对学生阅读文章的思维能力提出了更高的要求。（剩余2328字）

试读结束

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