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摘 要 文章以统编《语文》必修上册第二单元为例展开高中语文的大单元教学设计，提出了提取单元教学“大概念”、明确单元教学目标、构建单元教学情境、设置单元学习任务、优化单元教学评价的教学实践方略，旨在有效加深学生对劳动意义与价值的理解与认识，在彰显语文学科独特育人价值的同时，为学生语文核心素养的有机发展创造可能。（剩余4127字）
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高中语文大单元教学设计探究
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