奠定人文基础 渲染科学精神

—— 以《一名物理学家的教育历程》教学为例

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摘 要 如果说传统的课文更多着重于语文学科的工具性与人文性的话，那从《一名物理学家的教育历程》这篇课文当中我们可以看到科学与人文的共同存在。作者加来道雄是日裔美国籍理论物理学家，他追求借物理研究来演绎自己所认识的人生的意义。教师从科学与人文两个视角建立文本解读思路，可以为学生勾勒更为宽泛的阅读空间。（剩余2463字）

试读结束

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