基于CPO结构化思维模型的高中生物学试卷讲评课

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中图分类号：G633.91 文献标识码：B

“双新”背景下，生物学学业水平等级性考试命题呈现出两大趋势：一是情境复杂化，试题多以科研文献或生产实践为背景；二是思维高阶化，强调对学生信息整合、逻辑推理与模型构建能力的考查。学生在面对此类综合性试题时，普遍存在信息提取困难、逻辑链条断裂等问题，导致得分率偏低。（剩余3416字）

试读结束

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