“以研促学”视阈下高中生物学学科核心素养的培养路径探析

——以“DNA的结构”为例

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中图分类号：G633.91 文献标识码：B

高中生物学教育教学改革的核心是鼓励学生通过科学探究等实践活动发展生命观念、科学思维以及社会责任等生物学学科核心素养。“以研促学"是一种以“研”为工具、服务于“学”的教育新范式，其本质在于实现学习驱动机制的转变，即从传统的“知识传授"转向“问题探究”。具体而言，学生在教师的指导下主动开展探究活动，包括查找信息、设计方法、收集数据、分析论证以及得出结论。（剩余4197字）

试读结束

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