依托本土资源创设教学情境的实践研究

——以“群落的结构”为例

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文章编号：1003-7586（2026）02-0050-03 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

1教学内容分析及设计思路

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》指出，“关注社会议题”“结合本地资源”“解决真实情境中的实际问题”是高中生物学课堂教学的方向。[1]

“群落的结构”是人教版普通高中教科书《生物学·选择性必修2·生物与环境》（以下简称“教材"）第2章第1节的内容。（剩余3138字）

试读结束

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