让学习可见：初中生物学单元导航图的创新设计

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中图分类号：G633.91 文献标识码：B

《义务教育课程方案（2022年版）》指出要培养学生的核心素养，在“深化教学改革”部分中明确提出“探索大单元教学"的要求。在新课程方案实施背景下，从“课时学习"转变为“单元学习"的单元整体教学，已成为课堂教学改革的新突破点，是新时期学习方式变革的具体体现。为更好地探究大单元教学路径，本文基于单元整体设计视角，以“人体对营养物质的获取”一节为例，在初中生物学教学中开展单元导航图的创新设计与实践研究。（剩余3562字）

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