‘教一学一评”一致性视阈下的高中生物学任务式教学探析

——以'群落具有垂直、水平和时间结构'为例

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中图分类号：G633.91 文献标识码：B

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》以下简称《课程标准》提出，生物学教学应以提高学生生物学学科核心素养为宗旨，强调以评价促进学生的学习与发展，提倡采用多元化的评价方式来促进教师的“教”和学生的“学”。在日常教学中，教师应深人研读《课程标准》和教学内容，依据学生学情确定教学目标，精心设计以核心素养为导向的教学活动和评价活动；以真实情境为依托，设置问题和任务，综合评估学生的课堂表现，逐步实现教学目标，真正提升学生的生物学学科核心素养。（剩余3034字）