促进高中生物学知识结构化的教学路径设计及课例分析

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中图分类号:G633.91文献标识码：B

1促进高中生物学知识结构化的教学需求分析

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订)》以下简称《课程标准》强调，高中生物学课堂教学要重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。课程内容结构化的本质是学习经验的结构化，即探究学习者、学科知识、学习方式以及其相互关系。（剩余5001字）

试读结束

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