聚焦生物学大概念的大单元教学策略

——以“基因突变及其他变异”为例

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中图分类号：G633.91文献标识码：B

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》明确指出，以真实情境为载体，指导学生深刻理解并应用重要生物学概念，进而促进其生物学学科核心素养的发展。教师应积极探索并实施大单元教学模式，通过情境化的综合学习策略，促进学生构建知识体系，实现知识结构化。（剩余4189字）

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