非正式学习视域下高校育人第三空间的实践创新

——基于“每周午餐”对话机制的案例

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在“三全育人”与“以学生为中心”理念背景下，高校育人工作亟须突破传统课堂与虚拟空间的局限，构建能够促进师生深度互动、实现全人发展的新场域。为探索这一路径，本研究针对高校缺乏师生深度互动育人场域的问题，以非正式学习理论与第三空间概念为框架，面向部分学生展开“每周午餐”师生对话机制实践，构建低结构化非正式学习场域，探究其在情感支持、认知发展与职业启蒙方面的育人效能，以期为高校创新育人模式提供一条具象而实用的实践路径。（剩余3985字）

试读结束

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