“ 被需值”职教理念在新质生产力培养中的应用研究

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一、当前职业教育在新质生产力人才培养中面临的困境

（一）培养目标错位：仍在培养“合格产品”而非“创新者”

当前，许多职业院校仍秉持“以就业为导向”的传统培养理念，将技能训练视为教学重心，力图将学生锻造成符合特定岗位需求的“标准化产品”。这种同质化、工具化的培养模式忽视了新质生产力对创新型技术技能人才的渴求。（剩余3977字）

试读结束

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