文理科交叉背景下社会统计学课程教学改革的应用研究

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一、社会统计学教学过程中的难点和痛点

（一）学生自身的学习困境

1.数理基础薄弱

大部分社会科学专业的学生因高中时期选修文科，数学基础（包括代数、概率论等）比较薄弱。因此，他们在面对统计学中的抽象概念和公式推导时，常常感到力不从心，容易产生挫败感。这就造成了一个后果：对部分社会科学专业的学生而言，统计学的知识不再是分析社会现象的利器，反而变成了晦涩难懂的“天书”。（剩余3976字）

试读结束

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