宁夏高校外语教师数字素养提升路径

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一、研究设计

本研究基于现有教师数字素养框架，以13所高校外语教师为对象，综合运用问卷、访谈、课堂观察、统计分析与德尔菲法，深入探究其数字素养现状。

（一）概念界定

2022年，教育部印发《教师数字素养》标准，首次系统界定教师应具备的数字能力，提出5 5×13×33 ”三维指标体系，涵盖意识、知识、应用、伦理与专业成长五大领域，为教师数字能力提升提供可操作的发展坐标。（剩余2728字）

试读结束

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