指向“教—学—评”一致性的高中数学智慧教学实践策略

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【摘 要】“教—学—评”一致性强调教师教学、学生学习与学生评价之间目标一致、逻辑连贯。数智技术能够有效辅助教师教学活动的开展，确保教学、学习和评价更具有精准性、时效性和全面性。因此，本文基于智慧教学环境，从课前、课中、课后三个环节，探究了指向“教—学—评”一致性的高中数学教学实践策略，以期促进学生的深度学习。（剩余3792字）

试读结束

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