教师AI应用能力发展：从技术适应到教学引领

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【摘 要】人工智能技术的迅猛发展正在重塑教育生态，教师人工智能应用能力面临从“技术辅助”向“人机协同”转型的发展趋势。立足人工智能时代的新要求，借鉴联合国教科文组织、欧盟委员会、韩国及新加坡等教师素养和能力发展模式经验，结合关注阶段论、教师发展阶段论、适应型专家理论等，构建由适应与探索、内化与应用、创新与重构、引领与辐射四阶段组成的教师AI应用能力发展“适应—引领”模型。（剩余10179字）

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