情境·思辨·传承
——谈如何学习高中语文革命文化类课文内容
“继承和弘扬革命文化”是对广大高中生的课程要求，它强调通过革命传统作品来培养大家的理想信念和社会责任感。然而在传统课堂中，学生感知到的多是“知识灌输一情感说教一机械记忆”的窠臼。据统计，超过 65% 的课堂停留在历史事件复述层面，仅有不足 20% 的课堂内容涉及精神内涵的深度挖掘。维果茨基在其文化历史发展理论中提出，文化传承需借助符号中介和活动体验才能达到意义内化的目的，而这种意义内化又和情境认知理论所强调的“情境一认识一行动”互动机制有着深刻的契合。（剩余2294字）
