从“学会写作”到“会学写作”

——高中生议论文写作的支架搭建

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在核心素养导向的写作课堂中，高中议论文写作训练模式正面临从经验传授向思维建构的深刻转型。传统意义上的“范文模仿 + 技巧讲解”模式已难以满足学生思维发展的需求，写作课堂需从结果导向转向过程指导，促进学生写作能力与思维品质的同步提升，实现从“学会写作”到“会学写作”的跃迁。

一、概念支架：厘清核心论点与关键内涵

概念支架的核心价值在于帮助学生突破写作中的首要障碍一一确立明确而深刻的中心论点。（剩余2296字）

试读结束

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