文道相融，素养共生

——核心素养视域下的高中语文习作课堂构建思考

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随着新课标的深入实施，以“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大核心素养为统领的课堂改革，对高中语文习作课堂提出了全新的要求。习作不再是单纯的技巧训练，而应成为大家核心素养综合发展的主要阵地。本文从高中语文习作课堂构建中的常见问题入手，立足实践需求，探索具体构建策略。（剩余2252字）

试读结束

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