批判：学习文学作品必备的“新范式”

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

新课标明确提出，要“通过文学作品的学习”，发展学生的“批判性思维和创新能力”，强调文学教育需突破传统鉴赏范式，转向思维能力的系统性建构。美国教育学家理查德·保罗的批判性思维理论指出，“思维能力的提升需经历分析、评估、创造的三阶跃迁”。基于此，融合文学批评与教育学视角，我们一起来探索学习文学作品的新范式：通过阶梯问题链实现思维能力的梯度培育，依托比较阅读拓展认知边界，最终达成“以文学解码激活思维赋能”的学习目标。（剩余2300字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人