借“支架” 入文境，以“生命” 照自然

——以“生命与自然”专题阅读为例

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专题阅读是师生依标据本，围绕特定专题，精选单元文本，通过系列活动集体建构、达成共识的过程。它要求学生具备较强的阅读感知能力，在求同存异中挖掘专题的多重内涵，体悟主题思想的深层意蕴

因此，在阅读教学中，教师须设计具有可能性与挑战性的真实情境任务，推动学生高效阅读，催生独特的阅读体验，引领学生穿越“最近发展区”，借助学习支架激活阅读兴趣、发掘潜在水平。（剩余2306字）

试读结束

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