破“陈列” 之困，立“说服”之基
——图尔明模型驱动高中议论文写作转型
当前，高中议论文写作实践中“观点陈列”现象十分常见，学生提出中心论点后单纯堆砌名人实例、名言佳句，缺少对观点的有效分析与论证，文章看似论据丰富，实则逻辑松散，难以形成“理性说服”的力量。这种写作范式无法满足语文核心素养对“思维发展与提升”的要求，也难以适配学生未来学习与生活中对理性表达的需求。
图尔明模型由英国哲学家斯蒂芬·图尔明提出，是聚焦实际论证过程的逻辑模型，强调论证的情境性与实用性，并突破了传统形式逻辑对论证的僵化约束。（剩余2260字）
