问题式教学和项目式学习结合推进生活化学习

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〔摘   要〕  项目式学习在小学科学生活化学习中具有一定的程序优化、资源整合优势，在小学科学教学中，教师将问题式教学融入进来，可以优化项目式学习，并最终提高学生生活化学习质量。本文以教科版科学三年级“相同距离比快慢”为例，探究问题式教学和项目式学习结合推进生活化学习的创新路径，构建“四维联动”融合驱动模型，为小学科学教学的素养导向改革提供可复制、可拓展的实践方案。（剩余4477字）

试读结束

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