开发“问题口袋书”教学支持工具

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〔摘   要〕  小学科学教学是培养学生科学探究素养的重要途径，但在现实课堂上，教学常陷入纯粹的知识灌输，探究活动又常流于表层，制约了学生发现学习能力的发展。因此，本文从布鲁纳发现学习理论出发，开发“问题口袋书”教学支持工具，再以行动研究及课例分析的方式考察其实效性：工具的根本作用在于激发学生主动提问，引导其自主探究，由此建构科学知识的意义。（剩余4864字）

试读结束

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