语文跨学科项目式学习实践研究

——以六年级下册第一单元为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“语文新课标”）明确指出：“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。”这为小学语文开展跨学科项目式学习提供了方向。然而，当前的跨学科项目式学习实践情况仍存在许多问题：课堂主题选择过于笼统，未能与语文要素精准对接;活动设计重形式、轻内涵，学生在学习过程中未能真正开展深度探究;作业评价仍停留在结果呈现层面，缺少过程性指导，难以发挥项目式学习的整体效能。（剩余4312字）

试读结束

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