培养积极阅读者的实践与思考
——以《三国演义》为例谈整本书阅读教学
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“语文新课标”）倡导“多读书、好读书、读好书、读整本书”，其中整本书阅读不仅关注阅读量的增加，更指向阅读品质的提升。因此，我们要引导学生从浅层、泛化的阅读走向有思考、有建构的深度阅读，使其成为真正的积极阅读者。
一、积极阅读者应有的姿态： 好读书、会读书、善读书
通过梳理语文新课标中整本书阅读的阶段目标与学习内容，可以发现，积极阅读者的素养发展是逐层递进的。（剩余3860字）