核心素养背景下小学数学量感的培养路径研究

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数学教学以发展学生核心素养为导向，已成为当前基础教育改革的重要方向。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（简称《课程标准》）明确将核心素养作为数学课程的根本目标，强调通过知识学习培育学生适应未来的关键能力与必备品格。小学阶段，学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的重要时期，其认知发展高度依赖直观感知和生活经验积累。（剩余5978字）

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