小学语文阅读教学中学生高阶思维能力培养路径探究

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学生高阶思维能力培养是落实核心素养、培养创新人才的关键突破口。目前多数教师侧重对学生文本认读、表层理解与简单鉴赏等低阶思维能力的培养，忽视对学生深度分析、批判评价、迁移应用及创造性解决问题等高阶能力的培养。小学阶段(6—13岁)是学生工作记忆发展的关键窗口期。2工作记忆作为支撑高级认知活动的核心能力，在此阶段，其容量的扩展与操作效率的提升为支撑推理、问题解决等高级认知活动奠定了基础，即小学阶段是培养学生高阶思维能力的关键期。（剩余5322字）

试读结束

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