大概念统领思维力跃迁

——数学方法解决高中物理极值问题的思考

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近年来，高考物理试题的命题趋势呈现出情境复杂化、模型综合化、数理融合深度化的特征，这与高中物理核心素养培养目标高度契合.高中物理中的极值问题作为数理融合的典型载体，聚焦特定物理量在动态变化过程中极值现象的形成机制与求解逻辑.本文从高中物理教学实践出发，针对数理融合求解方法进行归纳和拓展，旨在构建一套（剩余1915字）

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