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中图分类号：G427
文献标识码：A
文章编号：2097-1737（2026）03-0078-03
随着新课程改革的不断深入，群文阅读教学作为一种新兴的教学理念，正以其独特的魅力引领着语文教学的探索征程。群文阅读教学强调文本间的互文性和关联性，有助于学生在对比、归纳中提升思维品质[1]。本文将从实践角度出发，探究高中语文群文阅读教学活动的实施策略与效果。（剩余4605字）
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高中语文群文阅读教学活动的开展策略探究
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